como comente la clase pasada no estaba segura de lo que quería y nada me llamaba la atención , tal vez por el hecho de que no trabajaba jaja pero ahora ya tengo una mini idea de como podria trabajar ....
encontré un curso sobre como crear nuevas herramientas tecnológicas para implementar y mejorar la enseñanza , el propósito de este curso es romper el "molde" de como aprendimos nosotros "los viejos tiempos" http://ocw.mit.edu/courses/media-arts-and-sciences/mas-712-how-to-learn-almost-anything-spring-2001/syllabus/ y esto me puede ayudar a usar el salón "multimedia" que tienen , por que dejen me les cuento los niños saben usar mejor programas y toda esa "cuestión" mucho mejor que yo , así que esto mejoraría mi conocimiento y manejo de tecnología para aprovecharlo con lo que los niños saben hacer .
De igual manera podría hacerles menos "tradicional" la materia de inglés  y me facilitaría el trabajo de hacer material :) , de alguna forma los dos ganamos ellos aprenden yo no me complico tanto .

Investigación? que hacer?

bueno les cuento que debido a diferentes cambios en mi vida personal y el ingreso a la maestría , se me complicaron un poco las cosas(todo literal !!!) , aclaro que si estaba emocionada cuando entre , pero también indiferente algo así como feliz pero no tanto .... Como ya saben no trabajaba es mas nunca he trabajado en mis 22 años de vida , pero en esta clase particularmente me inspiraron a aceptar un trabajo , la verdad Sergio me ha motivado al 500% total de lo que se puede ,(mas por lo de wikipedia jaja) y .... YA TRABAJO !!!! empece el dia lunes de esta semana, hoy fue mi tercer dia , la verdad aun no me acostumbro por que estoy en un colegio particular , tengo 10 grupos a mi cargo 4 de preescolar y 6 de primaria  tengo 4 sesiones de 40 min. a la semana por cada grupo , es decir estoy de 8 a 2 y entre planeaciones  y maestria  me siento cansada pero muy motivada , digo ustedes hacen mas de lo que yo y no se quejan verdad ??? ... bueno mi punto es que antes si tenia exactamente medio definido lo que quería hacer en la investigación (trabajar en el taller de microficcion con Marti) ahora con tantos temas , muchos niños y  enredos personales no estoy segura que puedo trabajar exctamente :´( esto es frustran te por que creo que todos ya saben y estan  mas dellimitados en su tema que yo .... asi que realmente les agradecería mucho sus comentarios
(asi como el de Estela en la clase pasada jaja ) . Estaba pensando en algo de como conectar a los niños a vocabulario por medio de cuentos en ingles pero se mi hizo muy simple .... Gracias por adelantado sobre sus comentarios :)

Inteligencia emocional hacia la literacidad

Estamos en pleno siglo XXI y aun no se difunde este gran concepto de lo que es la literacidad , y lo digo (bueno escribo) por que desde el momento que lo escribí me lo marco como error la pc  y sus coincidencias fueron : "literalidad, liberalidad, retractilidad  " etc, este concepto que en realidad no es "tan nuevo" necesita reflexionarse desde el punto de profesor para poder compartirlo y difundirlo , asi haremos una gran cadena que nos ayudara a expandirlo y que se haga uso del mismo.a
y no solo limitar su uso para el análisis del discurso , ir hasta los limites imposibles creados por la sociedad y seguidos por nosotros mismos,
Recuerdo que un profesor hace tiempo tomo una revista de t.v. notas y comenzo a leer los "chismes ", después  a leyó algunas estrofas de Joaquin Sabina  y pregunto cual era mas interesante la mayoria recurrio a t.v. notas , y dijo algo como "toda la basura que leer es lo que come su cerebro cuidado con lo que e alimentan , si cuidan lo que comen cuiden lo que leen " , tal vez fue un poco rudo para los sensibles pero tiene razon de algun modo todo lo que leemos deberia de ser productivo y no digo que sean malas las revistas populares si no el uso y la importancia que le damos , ahi es cuando interfiere la educación y las guias que nos puedan darlos profesores.
si tocamos la parre emocional de los alumnos con cuentos clasicos puede ser que desarrollemos su inteligencia emocional de tal manera que con ayuda de la escritura puedan escribir el final de estos cuentos y seducirlos hacia literatura mas fructifera .
aun sigo buscando una estrategia que pueda usar para inmiscuimos en estos terrenos
hace dos semanas fui a una conferencia de criminologia y explicaron algo parecido a la inteligencia emocional , explicaron que los niños que no tienen limites y no controlan sus emociones tienen tendencias a ser criminales mas grandes que uno que si controla sus emociones , y pense "si los padres no hacen nada , nosotros podremos hacer algo?" , si bien la lectura es relajante entonces....¿ podríamos controlar las emociones de los alumnos de tal manera que no se frustren con la misma ?  o ¿usando un taller de escritura como los niños de india¿  podriamos desahogar frustraciones antes de que empeoren ?

reflexión sobre la enseñanza de la docencia en literatura

la enseñanza de la literatura no simpre es considerada como enriquecedora y criticamente , tal como lo plantea la enseñanza dialogal, que debe ser vista como la relación de la palabra con el mundo de manera interactiva , personalmente la enseñanza de la literatura deberia de ser conciderada como eso , una intereacción ligada y viva de las experencias y el uso del lenguaje lo unico que cambia es el medio utilizado .
Todods los dias la literatura está presente pero no la logramos conceptualizar esas formas en las que se presenta , para los niños deberia ser un cuento sobre sus intereses o incluso un comic que atrape su atención y los sumerja a la literuta . 
Despues de todo un aspecto importante no solo es leer por leer o enseñar un recital completo de las grandes obras , algunos investigadores se situan en este punto afirmando que es mas importante que se lea por amor y gusto que por razonamiento de una lectura , lo que nos lleva a la reflexión de la ensezanza de literatura  .
Una pregunta inicial seria ¿qué queremos enseñar? y la segunda ¿cómo lo haremos?, particularmente , lo importante es tener gusto por la lectura plantando esta pequeña semilla con intereses personales de los alumnos , y llevandola más allá de una simple lectura obligatoria , que es a lo que estamos acostumbrados a ver .
lo que me recuenda que debemos tomar ventaja y crear o reinventar y refrescar las propuestas de enzeñanza de la literatura , si bien no son algo nuevo si son algo a lo que podemos contribuir con nuestras propias experiencias y enriquecerlas con las de nuestros compañeros y alumnos para lograr una enseñanza-aprendizaje mayor y fructífero , para nuestra generación y optimistamente algo adaptable para las futuras generaciones .

un poco de lo que veo ...

La enseñanza va mas allá de solo llegar a un salón de clases y cumplir con un programa , para mi es una retroalimentación diaria  de parte de todos los participantes con un crecimiento fructífero y copioso , valiendonos de todos los recursos posibles aunque sean ortodoxos para algunos .
Estoy enamorada de la idea de compartir lo que se hacia todos los que me rodean y al mismo tiempo de aprender todo lo posible, por que cada día se presentan oportunidades para hacer algo nuevo y provechoso . Estudiar Lenguas Modernas Aplicadas ha sido una experiencia enriquesedora ya que me introdujo al mundo del estudio y el análisis del discurso , con ello incorporarme más a la literatura y a la pedagogía .
Realmente pienso que si todos colaboramos con ideas y dejamops prejucios sobre los modelos establecidos podremos ayudar a mejorar de alguna manera a la educación.
El mundo de la educación, la enseñanza-aprendizaje  y la inovacion es mi pasión , mi amor  y mi hijo ...